온 독서논술

초등 5학년 독서토론: [피타고라스 구출작전]과 함께한 여정초등 5학년 학생들과 함께 [피타고라스 구출작전]을 읽고 토론한 날, 책 속 수학자 피타고라스의 삶과 그의 수학적 사상이 학생들에게 어떤 감동과 질문을 남겼는지 생생하게 기록합니다.1. 수업 도입: 피타고라스와의 첫 만남수업의 시작은 피타고라스라는 인물에 대한 간단한 소개로 이루어졌습니다.선생님: "피타고라스라는 이름을 들어본 적 있니?"서진(가명): "네! 수학 시간에 배운 피타고라스 정리요!"윤하(가명): "저도 알아요. 그런데 사람이 아니라 그냥 공식 이름인 줄 알았어요."학생들에게 피타고라스가 실제 역사 속 인물이며, 그의 사상과 업적이 책 속 이야기로 흥미롭게 전개된다는 점을 설명하며 본격적으로 책 읽기에 들어갔습니다.2. 책 읽기와 내..

이번 독서 토론에서는 [김나미 아줌마가 들려주는 세계 종교 이야기]를 읽으며 종교의 공통점과 각 종교의 특징을 탐구했어. 친구들이 내놓은 흥미로운 이야기들 좀 봐봐!🔍 종교의 공통점은?"모든 종교는 신자들에게 행복과 위로를 주려고 하잖아요?""그리고 선한 것과 아름다움을 찬양하죠."역시 전문가 포스 뿜뿜!✨ 힌두교와 자이나교의 차이점?힌두교: “신이 많지만 결국 브라흐만으로 통합된다네요.”자이나교: “불살생을 강조해요. 벌레도 안 죽이려고 조심!”🌍 우리나라 종교도 신기해!"천도교, 원불교 같은 독특한 종교가 우리나라에서 탄생했대요.""원불교의 원 모양 상징이 인상적이었어요!"🤔 이슬람교와 기독교, 같은 뿌리?“두 종교 모두 같은 신을 믿고, 모세 같은 인물도 등장해요.”공통점 발견하는 과정이 엄청..

안녕하세요, 학부모님들! 이번 독서논술 수업에서는 초등학교 5학년 학생들과 함께 체 게바라와 랄랄라 라틴아메리카를 탐구했습니다. 혁명가 체 게바라의 삶과 라틴아메리카의 역사적 맥락을 깊이 이해하며 아이들이 어떤 생각과 의견을 나눴는지, 수업 내용을 충실히 담아 공유합니다. "체 게바라는 왜 의사가 아닌 혁명가가 되었을까?"책을 읽으며, 학생들은 체 게바라가 의사의 길을 포기하고 혁명가가 된 이유를 이야기했습니다.민준(가명): "그가 여행 중에 가난한 사람들을 보면서 뭔가 바꿔야 한다고 느꼈대요."수아(가명): "그냥 돕는 걸로는 부족하다고 생각한 거죠. 세상을 바꾸려면 큰 행동이 필요했을 거예요."다빈(가명): "그래도 의사로 많은 사람을 도울 수 있었을 텐데, 혁명을 선택한 건 용감한 결정 같아요."학..

이번 수업에서는 중학교 2학년 학생 세 명과 함께 [참여하는 시민, 즐거운 정치]를 읽고, 정치 참여와 시민의 권리와 책임에 대해 토론했습니다. 책은 민주주의와 시민 참여에 대한 개념을 청소년의 눈높이에 맞추어 설명하며, 현대 사회에서 시민의 역할이 무엇인지 고민하게 만듭니다. 국민과 시민의 차이토론은 수아(가명)의 질문으로 시작되었습니다. “국민과 시민의 차이가 무엇일까요?”라고 묻자, 이안(가명)은 “국민과 시민이 비슷하다고만 생각했는데, 책을 읽으면서 시민이 더 넓은 의미라는 생각이 들었어요.”라고 말했습니다. 예나(가명) 역시 “시민은 세계 시민 같은 표현에도 쓰이듯이 조건이 덜 걸리는 것 같아요.”라며 자신의 생각을 덧붙였습니다. 수아는 책에서 시민이 더 적극적이고 진취적인 이미지로 묘사된 것을..

지난주 우리 반 학생들은 체 게바라와 랄랄라 라틴 아메리카라는 책을 읽고 함께 독서 토론 시간을 가졌습니다. 책은 체 게바라의 삶과 남아메리카 여러 나라의 역사와 사회적 배경을 통해, 헌신과 용기에 대해 깊이 있게 접근하게 해줍니다. 이번 수업에서는 체 게바라의 가치관을 살펴보며, 학생들이 각자의 생각을 나누며 라틴 아메리카에 대한 이해를 넓힐 수 있었습니다. 체 게바라의 용기와 희생책을 읽은 후, 첫 질문은 학생 하준(가명)이 던졌습니다. 하준은 “이 책의 주인공이 천식 환자인데도 불구하고 여행을 다니며 사람들을 도왔잖아요. 천식약까지 나눠줬는데, 만약 내가 주인공이라면 이게 가능할까?”라며 의문을 던졌습니다. 이에 현우(가명)는 “나도 약을 나누어 주기는 힘들었을 것 같고, 이런 여행을 떠날 용기도 ..

이번 독서논술 수업에서는 한국의 전통 관혼상제 풍습을 다룬 책을 통해 옛날과 오늘날의 문화 차이를 배우며 학생들과 이야기 나누었습니다. 세연과 하영은 주제에 깊이 공감하며 수업에 적극적으로 참여해 주었어요. 수업 중 학생과 선생님 간 오간 대화를 중심으로 소개해 볼게요.전통 성인식, "관례와 계례"선생님이 "옛날 사람들은 어떻게 성인이 되었을까요?"라고 질문하자, 하영은 손을 번쩍 들고 "어른이 되는 의식을 했어요!"라고 대답했어요. 선생님은 '관례'와 '계례'라는 옛 성인식을 설명해 주셨죠. 관례는 남자들이 머리를 올리고 갓을 쓰며 어른이 되는 상징으로, 계례는 여자가 비녀를 꽂으며 성인이 되는 행사였다고 합니다. 하영은 "관례는 남자들이 상투를 틀고, 계례는 여자가 비녀를 꽂는 거예요!"라며 이해한 ..

스마트폰을 내려놓고 직접 소통하기를 배우다이번 주 독서토의에서는 초등 6학년 친구들인 설0, 민0, 시0과 함께 『오늘부터 문자 파업』 책을 읽으며 스마트폰의 사용과 직접 소통의 중요성에 대해 깊이 있는 대화를 나누었어요. 아이들 스스로 스마트폰 의존 문제를 진지하게 고민하고, 자신들의 생각을 친구들 앞에서 발표하면서 생동감 넘치는 시간이 되었답니다.시0이의 질문과 생각: "스마트폰이 없으면 불편할까?" 시0이는 책에서 **"스마트폰은 진실을 왜곡하고 비밀을 만들어 상처를 준다"**는 구절에 주목했어요. 스마트폰이 비밀을 쉽게 만들고, 친구들 사이에 오해를 일으킬 수 있다는 점에서 시안이는 직접 소통의 중요성을 강조했어요. 시안이는 친구들이 곁에 있어도 자주 스마트폰을 쳐다보며 시간을 보내는 것이 소통의..

이번 수업에서는 초등학교 5학년 친구들과 동화책 **[해리엇]**을 읽고, 동물의 자유와 우정에 대해 이야기해보는 독서토의를 진행했습니다. 책 속 인물들의 감정과 결정들을 함께 따라가며, 아이들은 자신의 생각과 느낌을 솔직하게 표현했는데요. 학생들이 각자 깊이 있는 질문과 생각을 던졌고, 이를 통해 함께 더 넓은 시각을 배워나가는 시간이었습니다.1. 토론의 시작: 동물원의 삶, 자유인가 구속인가?책에서 여러 동물들이 자신들의 자유에 대해 고민하는 장면이 나올 때, 푸름 학생이 흥미로운 질문을 던졌습니다.푸0: "너희들은 만약 동물원에 갇혀 있으면 어떤 기분이 들 것 같아?"푸0이는 자신이라면 "음식을 구할 필요가 없어서 오히려 편할 것 같다"는 솔직한 반응을 보였고, 다른 친구들도 각자의 생각을 나누었습..

오늘은 중학교 2학년 친구들과 함께 "생물학이 인류를 구할 것인가, 아니면 멸망시킬 것인가?"라는 흥미로운 주제로 찬반 논술 수업을 진행했습니다. 아이들이 저마다의 입장을 정리한 글을 바탕으로 토론하고, 글을 첨삭하며 논리적 사고와 글쓰기 능력을 키우는 시간이었어요. 어떤 이야기들이 오갔는지, 어떻게 수업이 진행됐는지 함께 보실까요?1. 주제 선정: 생물학의 빛과 그림자수업의 시작은 간단한 질문에서 출발했어요. "생물학은 우리를 구할까, 아니면 멸망시킬까?" 친구들은 생물학이 백신 개발, 유전자 편집 등으로 인류에게 긍정적인 영향을 미친다고 주장하거나, 반대로 예측할 수 없는 위험성을 초래할 수 있다고 반박했습니다. 각자 책에서 읽은 내용을 바탕으로 흥미로운 논거를 제시하며 토론이 시작됐죠.학생 A: "..

이선배 선생님이 진행한 독서논술 수업에서는 ‘입말로 들려주는 우리 겨레 옛이야기’를 통해 아이들이 단순히 이야기를 읽는 것에 그치지 않고 그 속에 담긴 깊은 의미를 이해하며, 서로 다른 관점을 이해하는 법을 배우는 시간이었습니다. 이선배 선생님은 특히 비판적 사고와 문화적 차이에 대한 존중, 자기 표현의 중요성, 그리고 상황을 다각도로 해석하는 능력을 강조하여 가르치셨습니다. 1. 상황을 자기 방식대로 해석하는 ‘떡보 이야기’로 배우는 비판적 사고와 문화적 차이 이해수업에서 가장 흥미로웠던 부분은 ‘떡보 이야기’였습니다. 중국 사신이 “하늘은 둥글다”고 말했을 때 떡보가 이를 둥근 떡으로 해석하는 장면에서, 아이들은 자발적으로 웃음을 터뜨리며 관심을 보였습니다. 이선배 선생님은 이러한 이야기를 통해 “같..